ประวัติโรงเรียนนาสนุ่นวิทยาคม
จุดกำเนิดและการจัดตั้ง พ.ศ. 2535
ประกาศจัดตั้งโดย กระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2535
ในช่วงเริ่มต้น โรงเรียนได้รับความอนุเคราะห์ให้ใช้พื้นที่ของ โรงเรียนบ้านนาสนุ่น เป็นอาคารเรียนชั่วคราว เพื่อเปิดโอกาสทางการศึกษาให้แก่เยาวชนในพื้นที่ทันทีที่ประกาศจัดตั้ง
การจัดหาที่ดินเพื่อการศึกษา
ด้วยวิสัยทัศน์ที่กว้างไกลของ นายบุญส่ง แก่นเกลี้ยง (กำนันตำบลนาสนุ่นในขณะนั้น) ร่วมกับสภาตำบลและประชาชนผู้มีจิตศรัทธา
สถานที่ตั้ง:
หมู่ที่ 1 ตำบลนาสนุ่น
อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์
รากฐานการบริหารและวิชาการ
นายสมจิต ชุนดี (อาจารย์ใหญ่โรงเรียนศรีเทพ) เป็นกำลังสำคัญในการรับสมัครนักเรียนรุ่นแรกเพื่อเริ่มดำเนินการสอน
กรมสามัญศึกษาได้แต่งตั้งให้ นายนิโรธ ป้อมเมฆี เป็นผู้บริหารโรงเรียนคนแรกอย่างเป็นทางการ
ตราโรงเรียน
สามเหลี่ยมด้านนอก
หมายถึง พระปรางค์
อันเป็นสัญลักษณ์สำคัญของ เมืองศรีเทพ สะท้อนถึงรากฐานทางวัฒนธรรมที่มั่นคงและประวัติศาสตร์อันยาวนานของพื้นที่ตั้งสถาบัน
สามเหลี่ยมรอบใน
หมายถึง เพชร
ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของ จังหวัดเพชรบูรณ์ สื่อถึงความแข็งแกร่ง ล้ำค่า และความเป็นเลิศในทุกด้าน
รัศมีแห่งปัญญา
หมายถึง ความเจริญรุ่งเรือง และความก้าวหน้า
แสดงถึงพันธกิจของโรงเรียนที่มุ่งสร้างแสงสว่างทางการศึกษาให้ขยายกว้างไกลออกไปอย่างไม่มีที่สิ้นสุดเพื่อพัฒนาเยาวชน
เส้นทึบภายในและสีประจำสถาบัน
เส้นทึบสองเส้นอยู่ภายในสามเหลี่ยม หมายถึง สีประจำโรงเรียน คือ:
"การที่สีประจำโรงเรียนอยู่ในตำแหน่งของเพชร แสดงถึงการเป็นส่วนหนึ่งที่น่าภาคภูมิใจของจังหวัดเพชรบูรณ์"
ค่านิยม ปรัชญา คำขวัญ อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์
สีประจำโรงเรียน
อักษรย่อโรงเรียน
น.ว.
ปรัชญาของโรงเรียน
“ส่งเสริมคุณธรรม เลิศล้ำการศึกษา พัฒนาชุมชน”
คติพจน์ของโรงเรียน
สุสสูสา สุตวฑฺฒณี
ความหมาย: “การใฝ่ใจศึกษา เป็นเครื่องพัฒนาความรู้”
เอกลักษณ์ของโรงเรียน
“ภูมิทัศน์งามตา สถานศึกษาพอเพียง”
อัตลักษณ์ของโรงเรียน
“รักความเป็นไทย ใส่ใจหน้าที่”
วิสัยทัศน์
“ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
มีคุณภาพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”
บริหารจัดการองค์กรด้วยเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งชาติ
พันธกิจ
คุณภาพวิชาการและทักษะศตวรรษที่ 21
พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพทางวิชาการ มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ และมีคุณลักษณะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21
คุณธรรมและปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ปลูกฝังผู้เรียนให้มีวินัย มีคุณธรรมจริยธรรม และมีทักษะการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืน
พัฒนาบุคลากรมืออาชีพ
ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครูมืออาชีพที่พร้อมรับการเปลี่ยนแปลง
หลักสูตรมาตรฐานสากล
พัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้มีความทันสมัย เทียบเคียงมาตรฐานสากล เพื่อยกระดับความรู้สู่ระดับโลก
บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม
พัฒนาการบริหารจัดการองค์กรแบบมีส่วนร่วม โดยยึดหลักธรรมาภิบาลและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
สร้างภาคีเครือข่ายแห่งการเรียนรู้
สร้างภาคีเครือข่ายการจัดการเรียนรู้ และดึงผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเข้ามาร่วมกันพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ
เป้าประสงค์
ความเป็นเลิศทางวิชาการและทักษะแห่งอนาคต
ผู้เรียนมีความรู้ทางวิชาการ มีทักษะแสวงหาความรู้ มีทักษะการอ่านการเขียน มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และมีคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21
คุณธรรมนำความรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ผู้เรียนมีวินัย มีคุณธรรมจริยธรรม มีทักษะการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืน
บุคลากรดิจิทัลมืออาชีพ
ครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นมืออาชีพ สามารถใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน และสามารถดูแลช่วยเหลือผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
หลักสูตรและนวัตกรรมการเรียนรู้
โรงเรียนมีหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก
การบริหารจัดการคุณภาพระดับมาตรฐาน OBECQA
มีระบบการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลยุทธ์
คุณภาพผู้เรียนศตวรรษที่ 21
จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพ มีคุณลักษณะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงของโลกสมัยใหม่
วินัย คุณธรรม และเศรษฐกิจพอเพียง
พัฒนาผู้เรียนให้มีวินัย มีคุณธรรมจริยธรรม และมีทักษะการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
บุคลากรดิจิทัลมืออาชีพ
ส่งเสริมสนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ สามารถใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนและดูแลช่วยเหลือผู้เรียนได้
หลักสูตรและกระบวนการทันสมัย
จัดหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการและเทคโนโลยี
การบริหารจัดการมาตรฐานสากล
พัฒนาระบบบริหารจัดการที่ใช้โรงเรียนเป็นฐาน และสร้างภาคีเครือข่ายร่วมพัฒนาการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพตามมาตรฐานสากล